Образование
Информация о реализуемых уровнях образования
В Учреждении осуществляется дошкольное образование, которое является первым уровнем общего образования (ст.10 п.4 ФЗ от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»).
Информация о формах обучения
Форма обучения согласно ст.17 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ, Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования, утвержденного Приказом Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013 года № 1155, Устава учреждения – очная.
Для детей дошкольного возраста образовательный процесс строится в форме организованной образовательной деятельности, совместной с педагогом или самостоятельной деятельности детей.
Информация о нормативных сроках обучения
Согласно Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013 года № 1155, порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного образования, утвержденного приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 31.07.2020 г. № 373, Устава учреждения, сроки освоения образовательной программы дошкольного образования (продолжительность обучения) для воспитанника в возрасте:
2-3 года составляет 5 лет обучения;
3-4 года составляет 4 года обучения;
4-5 лет составляет 3 года обучения;
5-6 лет составляет 2 года обучения;
с 6 лет - до окончания образовательных отношений составляет 1 год обучения и регламентируются действующей Лицензией учреждения на право ведения образовательной деятельности и договором об образовании по образовательным программам дошкольного образования.
Информация о языках, на которых осуществляется образование (обучение)
В соответствии с п.2 ст.14 гл.2 Федерального Закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ образовательная деятельность в учреждении осуществляется на государственном языке Российской федерации (русском и башкирском ).
Информация о сроке действия государственной аккредитации образовательной программы (при наличии государственной аккредитации)
В соответствии с п.1 ст.92 гл.12 Закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ, государственная аккредитация образовательных организаций, осуществляющих образовательную деятельность по основным образовательным программам дошкольного образования не проводится.
Общественная, профессионально-общественная аккредитация образовательных программ отсутствует.
Программы, по которым работает ДОУ
Содержание образовательного процесса в дошкольном учреждении определяется Основной образовательной программой муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения Мурсалимкинский детский сад №1 муниципального района Салаватский район, которая разработана в соответствии с федеральной образовательной программой и федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования. Программа рассчитана на возраст детей от 1,5 до 8 лет.
Цели Программы достигаются через решение следующих задач (п. 1.6. ФГОС ДО, п. 1.1.1 ФОП ДО):
1) обеспечение единых для Российской Федерации содержания ДО и планируемых результатов освоения образовательной программы ДО;
2) охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия;
3) приобщение детей (в соответствии с возрастными особенностями) к базовым ценностям российского народа – жизнь, достоинство, права и свободы человека, патриотизм, гражданственность, высокие нравственные идеалы, крепкая семья, созидательный труд, приоритет духовного над материальным, гуманизм, милосердие, справедливость, коллективизм, взаимопомощь и взаимоуважение, историческая память и преемственность поколений, единство народов России; создание условий для формирования ценностного отношения к окружающему миру, становления опыта действий и поступков на основе осмысления ценностей;
4) обеспечение равных возможностей для полноценного развития каждого ребёнка в период дошкольного детства независимо от места жительства, пола, нации, языка, социального статуса, психофизиологических и других особенностей (в том числе ограниченных возможностей здоровья), с учетом разнообразия образовательных потребностей и индивидуальных возможностей;
5) создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей и творческого потенциала каждого ребёнка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром;
6) объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества;
7) формирование общей культуры личности детей, в том числе ценностей здорового образа жизни, обеспечение развития физических, личностных, нравственных качеств и основ патриотизма, интеллектуальных и художественно-творческих способностей ребёнка, его инициативности, самостоятельности и ответственности, формирование предпосылок учебной деятельности;
8) формирование социокультурной среды, соответствующей возрастным, индивидуальным, психологическим и физиологическим особенностям детей;
9) обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышение компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей;
10) обеспечение преемственности целей, задач и содержания дошкольного общего и начального общего образования;
11) достижение детьми на этапе завершения ДО уровня развития, необходимого и достаточного для успешного освоения ими образовательных программ начального общего образования.
В основу программы положена идея, что каждый год жизни ребёнка является решающим для становления определённых психических новообразований. Эффективность воспитательно-образовательного процесса зависит от того, насколько конкретная педагогическая работа ориентирована на формирование этих новообразований: целеполагание, целенаправленность детской деятельности (в младшем дошкольном возрасте) ; выходы за пределы действительности и интерес к знаковой системе (в среднем дошкольном возрасте) ; произвольность психических процессов (в старшем дошкольном возрасте).
Программа, ориентированная на общечеловеческие, гуманистические ценности, предусматривает наполнение работы определенным содержанием с учетом региональных особенностей. В первую очередь это касается физического развития, здоровья дошкольников, а также их приобщения к национальной культуре.
Работа педагога складывается из трех равно необходимых компонентов:
- реализация поставленных в программе общих задач психического развития,
- реализация регионального компонента воспитания и образования.
- цели конкретного образовательного учреждения и интересы каждого ребенка группы и его родителей.
Задача подготовки детей к обучению в школе решается в программе комплексно.
Она включает в себя:
- развитие коммуникативных навыков,
- развитие навыков самообслуживания,
- знакомство с основами безопасности жизнедеятельности.
В дошкольном возрасте формируются предпосылки гражданских качеств, представления о человеке, обществе культуре. Очень важно привить в этом возрасте чувство любви и привязанности к природным и культурным ценностям родного края, так как именно на этой основе воспитывается патриотизм.
Цели и задачи части формируемой участниками образовательного процесса.
- Цель: осуществление комплексного подхода к воспитанию у детей патриотизма, приобщения дошкольников к истории и культуре родного края, достопримечательностям региона, воспитание любви и привязанности к малой родине, развитие у детей познавательных интересов, знакомство с бытом, культурой, традициями башкирского народа и народов РБ.
Основные задачи:
- формировать базис личностной культуры у детей дошкольного возраста на основе ознакомления с материальной и духовной культуры башкирского народа;
-осуществлять ознакомление дошкольников с историческим, культурным, географическим, природно-экологическим своеобразием родного региона, через предоставление детям сведений об истории родного края, Республики Башкортостан;
- формировать осознанное бережное отношение к природе родного края, через ознакомление с природой и природными ресурсами, озерами и реками Республики Башкортостан, их водной флорой и фауной, другими природными явлениями;
- формировать у детей любовь к родному селу и чувство гордости за него;
- развивать уважение к землякам, прошлому, настоящему, культуре, достопримечательностям родного края;
- развивать эмоционально-ценностное отношение к родному краю в процессе ознакомления с этнокультурными традициями региона (жизнь и быт башкирского народа);
- формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу.
- изучение родного (башкирского языка) с младшего дошкольного возраста в процессе совместной деятельности педагога с детьми (режимные моменты, игровая деятельность, художественно-эстетическая деятельность).
- формировать основы ценностного восприятия мира путем создания условий для поисково-исследовательской деятельности.
Вариативная часть сформирована на основе регионального компонента и основана на интеграции парциальных и авторских модифицированных программ:
Агишева Р.Л. «Я – башкортостанец» - Уфа, 2003.
Азнабаева Ф.Г., Нафикова З.Г. «Оскон», программа. - Уфа, 2003
Гасанова Р.Х. «Земля отцов», программа-руководство - Уфа, БИРО, 2004.
Гасанова Р.Х. «Этноэтикет в воспитании дошкольников». - Уфа, 2003.
Гасанова Р.Х., Кузьмищева Т.Б. «Фольклорная педагогика в воспитании дошкольников». - Уфа, БИРО, 2004.
Князева О.Л. «Приобщение детей к истокам родной культуры».- Санкт-Петербург, Детство-пресс, 2000.
Молчева А.В. «Народное декоративно-прикладное искусство Башкортостана- дошкольникам», Уфа, 1999.
Муртазин Г.М. «Родная Башкирия».- Уфа, Башкирское книжное издательство, 1983.
Фазлыева Ф.Н. «Урал - мой край родной».- Уфа, Китап. 2002.
Требования к результатам освоения Программы представлены в виде целевых ориентиров дошкольного образования, которые представляют собой социальные и психологические характеристики возможных достижений ребёнка на этапе завершения уровня дошкольного образования.
При соблюдении требований к условиям реализации Программы настоящие целевые ориентиры предполагают формирование у детей дошкольного возраста предпосылок к учебной деятельности на этапе завершения ими дошкольного образования.
Целевые ориентиры не подлежат непосредственной оценке, в том числе в виде педагогической диагностики (мониторинга), и не являются основанием для их формального сравнения с реальными достижениями детей. Они не являются основой объективной оценки соответствия установленным требованиям образовательной деятельности и подготовки детей.
Краткая характеристика учебного плана
Учебный план дошкольного образовательного учреждения на 2025 – 2026 учебный год разработан в соответствии Федеральным законом от 29.12.2012г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» и является нормативным актом, устанавливающим перечень образовательных областей и объём учебного времени, отводимого на проведение организованной образовательной деятельности.
В структуре учебного плана выделяются: обязательная часть и часть, формируемая участниками образовательных отношений. Обязательная часть обеспечивает выполнение основной общеобразовательной программы дошкольного образования (составляет 60% от общего нормативного времени, отводимого на освоение основной образовательной программы дошкольного образования). В соответствии с требованиями основной общеобразовательной программы дошкольного образования в обязательной части Учебного плана определено время на образовательную деятельность, отведенное на реализацию образовательных областей. Часть, формируемая участниками образовательных отношений не превышает 40%. Часть учебного плана, формируемая участниками образовательных отношений, обеспечивает вариативность образования; отражает специфику детского сада; позволяет более полно реализовать социальный заказ на образовательные услуги, учитывать специфику национально-культурных, демографических, климатических условий, в которых осуществляется образовательный процесс.
Краткая характеристика годового календарного учебного графика
Годовой календарный учебный график является локальным актом МАДОУ Мурсалимкинский детский сад № 1, регламентирующим требования к организации образовательного процесса.
Годовой календарный учебный график учитывает в полном объеме возрастные психофизические особенности воспитанников и отвечает требованиям охраны их жизни и здоровья.
Содержание годового календарного учебного графика включает в себя следующее:
— режим работы ДОУ;
— начало учебного года;
— продолжительность учебного года;
— каникулярное время;
— продолжительность учебной недели;
— объем недельной нагрузки ООД;
— количество ООД по освоению образовательных областей в неделю;
— продолжительность перерыва между ООД;
О нормативном сроке обучения, коде и наименовании профессии, специапльности, направлений подготовки или укрупненной группе профессий, специальности и направлений подготовки
Согласно приказу Рособрнадзора от 04.08.2023 года № 1493 сведения о нормативном сроке обучения, коде и наименовании профессии, специальности (специальностей), направления (направлений) подготовки или укрупненной группе профессий, специальностей и направлений подготовки предоставляются только для образовательных программ высшего образования по программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры, программам ординатуры и программам ассистентуры-стажировки
Приказ Рособрнадзора от 04.08.2023 года № 1493 (пункт 10 пп.в)
О шифре и наименовании области науки, группы научных специальностей, научной специальности
Информация о шифре и наименовании области науки, группы научных специальностей, научной специальности предоставляется только для образовательных программ высшего образования по программам подготовки научных и научно- педагогических кадров в аспирантуре (адъюнктуре)
Приказ Рособрнадзора от 04.08.2023 года № 1493 (пункт 10 пп. г)
Практики, предусмотренные образовательной программой (учебные предметы, курсы, дисциплины)
Учебные предметы, курсы, дисциплины (модули) образовательными программами не предусмотрены.
Практика. Практика образовательной программой не предусмотрена.
Электронное и дистанционное обучение.
При реализации образовательной программы электронного обучения не предусмотрено.
Образовательная программа МАДОУ Мурсалимкинский детский сад №1 docx ворд.pdf
годовой план работы на 2025-2026 учебный год (2).pdf
календарный учебный график.pdf
расписание НОД.pdf
комплектование педкадрами на 2025-2026 год.pdf
Rekomendatsii_po_formirovaniyu_infrastruktury_DOO (1).pdf
Rekomendatsii_po_formirovaniyu_infrastruktury_DOO (1).pdf
Информация о реализуемых уровнях образования, о формах обучения, нормативных сроках обучения
| Номер | Код, шифр | Наименование профессии, специальности, направления подготовки, научной специальности | Образовательная программа, направленность,профиль, шифр и наименование научной специальности | Уровень образования | Формы обучения | Нормативный срок обучения | Учебные предметы, курсы, дисциплины (модули), предусмотренные соответствующей образовательной программой | Практики, предусмотренные соответствующей образовательной программой |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 44.03.02 | Психолого-педагогическое образование | Персональный состав педагогических работников образовательной программы "44.03.02 Психолого-педагогическое образование" | высшее | очная | 6 |
отсутствует
|
Отсутствует
|
| 2 | 44.02.01 | Дошкольное образование | Персональный состав педагогических работников образовательной программы "44.02.01 Дошкольное образование" | высшее | заочно | 4 |
Отсутствует
|
Отсутствует
|
| 3 | 44.02.01 | Дошкольное образование | Персональный состав педагогических работников образовательной программы "44.02.01 Дошкольное образование" | среднее специальное | очная | 2 |
Отсутствует
|
Отсутствует
|
| 4 | 49.02.01 | Физическая культура | Персональный состав педагогических работников образовательной программы "49.02.01 Физическая культура" | среднее специальное | очная | 4 |
Отсутствует
|
Отсутствует
|
| 5 | 44.02.01 | Дошкольное образование | Персональный состав педагогических работников образовательной программы "44.02.01 Дошкольное образование" | среднее специальное | очная | 4 |
Отсутствует
|
Отсутствует
|
| 6 | 44.02.01 | Воспитатель ДОУ | Персональный состав педагогических работников образовательной программы "44.02.01 Дошкольное образование" | высшее | очная | 6 |
Отсутствует
|
Отсутствует
|
Документ, содержащий информацию о языках, на которых осуществляется образование (обучение)
Информация о наличии государственной аккредитации образовательной деятельности по реализуемым образовательным программам
Численность обучающихся
Документ, содержащий информацию о численности обучающихся
Документ, содержащий информацию о результатах приёма
Документ, содержащий информацию о результатах перевода, восстановления и отчисления
Информация по образовательным программам, в том числе адаптированных образовательных программах
| Номер | Код, шифр | Наименование профессии, специальности, направления подготовки, наименование группы научных специальностей | Уровень образования | Образовательная программа, направленность, профиль, шифр и наименование научной специальности | Реализуемые формы обучения | Ссылка на описание образовательной программы с приложением ее копии | Ссылка на учебный план | Ссылки на рабочие программы (по каждой дисциплине в составе образовательной программы) | Ссылка на календарный учебный график | Ссылка на рабочие программы практик, предусмотренных соответствующей образовательной программой | Ссылка на методические и иные документы, разработанные ОО для обеспечения образовательного процесса, а также рабочие программы воспитания и календарные планы воспитательной работы, включаемых в ООП |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 44.03.02 | Психолого-педагогическое образование | высшее | Персональный состав педагогических работников образовательной программы "44.03.02 Психолого-педагогическое образование" | очная |
Отсутствует
|
Отсутствует
|
Отсутствует
|
Отсутствует
|
Отсутствует
|
Отсутствует
|
| 2 | 44.02.01 | Дошкольное образование | высшее | Персональный состав педагогических работников образовательной программы "44.02.01 Дошкольное образование" | заочно |
Отсутствует
|
Отсутствует
|
Отсутствует
|
Отсутствует
|
Отсутствует
|
Отсутствует
|
| 3 | 44.02.01 | Дошкольное образование | среднее специальное | Персональный состав педагогических работников образовательной программы "44.02.01 Дошкольное образование" | очная |
Отсутствует
|
Отсутствует
|
Отсутствует
|
Отсутствует
|
Отсутствует
|
Отсутствует
|
| 4 | 49.02.01 | Физическая культура | среднее специальное | Персональный состав педагогических работников образовательной программы "49.02.01 Физическая культура" | очная |
Отсутствует
|
Отсутствует
|
Отсутствует
|
Отсутствует
|
Отсутствует
|
Отсутствует
|
| 5 | 44.02.01 | Дошкольное образование | среднее специальное | Персональный состав педагогических работников образовательной программы "44.02.01 Дошкольное образование" | очная |
Отсутствует
|
Отсутствует
|
Отсутствует
|
Отсутствует
|
Отсутствует
|
Отсутствует
|
| 6 | 44.02.01 | Воспитатель ДОУ | высшее | Персональный состав педагогических работников образовательной программы "44.02.01 Дошкольное образование" | очная |
Отсутствует
|
Отсутствует
|
Отсутствует
|
Отсутствует
|
Отсутствует
|
Отсутствует
|
Информация о направлениях и результатах научной (научно-исследовательской) деятельности
| Номер | Код, шифр | Наименование профессии, специальности, направления подготовки, наименование группы научных специальностей | Перечень научных направлений, в рамках которых ведется научная (научно-исследовательская) деятельность | Образовательная программа, направленность, профиль, шифр и наименование научной специальности | Уровень образования | Результаты научной (научно - исследовательской) деятельности | Сведения о научно-исследовательской базе для осуществления научной (научно-исследовательской) деятельности |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 44.03.02 | Психолого-педагогическое образование | не предусмотрено | Персональный состав педагогических работников образовательной программы "44.03.02 Психолого-педагогическое образование" | высшее | не предусмотрено | Отсутствует |
Информация о трудоустройстве выпускников
| Код, шифр | Наименование профессии, специальности, направления подготовки, наименование группы научных специальностей | Образовательная программа, направленность, профиль, шифр и наименование научной специальности | Количество выпускников | Количество трудоустроенных выпускников |
|---|---|---|---|---|
| 44.03.02 | Психолого-педагогическое образование | Персональный состав педагогических работников образовательной программы "44.03.02 Психолого-педагогическое образование" | не предусмотрено | не предусмотрено |