Материально-техническое обеспечение и оснащённость образовательного процесса. Доступная среда
Дошкольное образовательное учреждение расположено в отдельно стоящем здании, расположенном село Мурсалимкино, улица Строительная , дом 14. Здание детского сада типовое, двухэтажное, центральное отопление, водоснабжение, канализация, сантехническое оборудование. ДОУ функционирует в помещении, отвечающем санитарно-гигиеническим, противоэпидемическим требованиям и правилам пожарной безопасности.
В учреждении создана предметно-развивающая среда. В ДОУ оборудованы групповые комнаты, включающие игровую, познавательную, обеденную зоны.
МАДОУ Мурсалимкинский детский сад №1 обеспечивает беспрепятственный доступ инвалидам и другим маломобильным группам населения. Контрастная маркировка позволяет слабовидящим людям получать информацию о наличии препятствия (контрастные круги на дверях, контрастные полосы на ступенях, и пр.)
Развивающая предметно-пространственная среда в ДОУ обеспечивает максимальную реализацию образовательного потенциала пространства ДОУ, группы и участка, материалов, оборудования и инвентаря для развития детей дошкольного возраста в соответствии с особенностями каждого возрастного этапа, охраны и укрепления их здоровья, возможность общения и совместной деятельности детей (в том числе детей разного возраста) и взрослых, двигательной активности детей, а также возможности для уединения.
- Развивающая предметно-пространственная среда в ДОУ обеспечивает реализацию образовательной программы ДОУ;
- учет национально-культурных, климатических условий, в которых осуществляется образовательная деятельность;
- учет возрастных особенностей детей.
Развивающая среды построена на следующих принципах:
1. насыщенность;
2. трансформируемость;
3. полифункциональность;
4. вариативной;
5. доступность;
6. безопасность.
Насыщенность среды соответствует возрастным возможностям детей и содержанию Программы.
Образовательное пространство оснащено средствами обучения и воспитания, соответствующими материалами, игровым, спортивным, оздоровительным оборудованием, инвентарем, которые обеспечивают:
- o игровую, познавательную, исследовательскую и творческую активность всех воспитанников, экспериментирование с доступными детям материалами (в том числе с песком и водой);
- o двигательную активность, в том числе развитие крупной и мелкой моторики, участие в подвижных играх и соревнованиях;
- o эмоциональное благополучие детей во взаимодействии с предметно-пространственным окружением;
- o возможность самовыражения детей.
Для детей младшего дошкольного возраста образовательное пространство предоставляет необходимые и достаточные возможности для движения, предметной и игровой деятельности с разными материалами.
Трансформируемость пространства дает возможность изменений предметно-пространственной среды в зависимости от образовательной ситуации, в том числе от меняющихся интересов и возможностей детей;
Полифункциональность материалов позволяет разнообразно использовать различные составляющих предметной среды: детскую мебель, маты, мягкие модули, ширмы, природные материалы, пригодные в разных видах детской активности (в том числе в качестве предметов-заместителей в детской игре).
Вариативность среды позволяет создать различные пространства (для игры, конструирования, уединения и пр.), а также разнообразный материал, игры, игрушки и оборудование, обеспечивают свободный выбор детей.
Игровой материал периодически сменяется, что стимулирует игровую, двигательную, познавательную и исследовательскую активность детей.
Доступность среды создает условия для свободного доступа детей к играм, игрушкам, материалам, пособиям, обеспечивающим все основные виды детской активности;
- исправность и сохранность материалов и оборудования.
- Безопасность предметно-пространственной среды обеспечивает соответствие всех ее элементов требованиям по надежности и безопасности их использования.
Вид помещения
Функциональное использование Оснащение
Групповые комнаты:
- Сюжетно – ролевые игры,
- Самообслуживание, трудовая деятельность,
- Самостоятельная игровая и творческая деятельность,
- Ознакомление с природой, труд в природе - Детская мебель для практической деятельности;
- Центр для изобразительной деятельности;
- Игровая мебель. Атрибуты сюжетно – ролевых игр: «Семья», «Магазин», «Парикмахерская», «Больница», «Школа»;
- Различные виды театров;
- Настольные ширмы;
- Музыкальные центры - Центры песка и воды;
- Календари природы;
- Книжный уголок;
- Природный уголок;
- Конструкторы различных видов;
- Головоломки, мозаики, пазлы, настольно – печатные игры, лото;
- Развивающие игры по математике, логике
Спальные помещения:
- Дневной сон,
- игровая деятельность;
- гимнастика после сна.
- Спальная мебель
- Физкультурное оборудование для гимнастики после сна: массажные коврики, мячи, резиновые кольца.
Раздевальные комнаты:
- Информационно – просветительская работа с родителями
- Информационный уголок;
- Выставки детского творчества - Наглядно – информационный материал для родителей;
Методический кабинет:
- Осуществление методической помощи педагогам;
- Организация консультаций, семинаров, педагогических советов;
- Выставка дидактических и методических материалов для организации работы с детьми по различным направлениям развития; - Библиотека педагогической и методической литературы;
- Библиотека периодических изданий;
- Пособия для занятий;
- Плакаты и наборы дидактических наглядных материалов с изображением животных, птиц, насекомых, обитателей морей и т.д. - Опыт работы педагогов;
- Материалы консультаций, семинаров – практикумов;
- Демонстрационный раздаточный материал для занятий с детьми;
- Иллюстрационный материал;
- Муляжи овощей и фруктов
Физкультурно-музыкальный зал:
- Занятия по музыкальному развитию;
- Индивидуальные занятия;
- Тематические досуги;
- Развлечения;
- Праздники и утренники;
- Театральные представления;
- Родительские собрания и другие мероприятия для родителей
- Библиотека методической литературы, сборники нот;
- Шкаф для используемых пособий, игрушек, атрибутов и прочего материала;
-- Детские и взрослые костюмы;
- Детские столы и стулья,
- Пианино;
- Музыкальный центр;
- Телевизор,
- DVD – проигрыватель,
- Разнообразные музыкальные инструменты для детей;
- подборка аудио и видеокассет с музыкальными произведениями;
Физкультурно-музыкальный зал:
- Физкультурные занятия;
- Спортивные досуги;
- Развлечения, праздники;
- Консультативная работа с родителями и воспитателями
- Спортивное оборудование для прыжков, метания, лазания и т.д.;
- Гимнастические скамейки;
- Гимнастические маты;
- Мячи, обручи, флажки, гимнастические палки, кегли и т.д.
Игровая площадка (на улице):
- Прогулки,
- игровая деятельность,
- физкультура, досуги,
- самостоятельная двигательная деятельность:
- развитие познавательной, трудовой деятельности
посредством сезонного оформления участков. - Прогулочные веранды;
- Цветники - Спортивная площадка;
- Малые игровые формы;
Кабинет педагога-психолога и учитель- логопеда
- Осуществление помощи педагогам;
- Информационно – просветительская работа с родителями
- Выставка дидактических и методических материалов для организации работы с детьми Библиотека педагогической и методической литературы;
- Библиотека периодических изданий;
- Пособия для занятий;
- Плакаты и наборы дидактических наглядных материалов Демонстрационный раздаточный материал для занятий с детьми;
- Иллюстрационный материал
УСЛОВИЯ ПИТАНИЯ И ЗДОРОВЬЯ ОХРАНЫ ОБУЧАЮЩИХ:
В ДОУ используется 10-ти дневное меню, рассчитанное на 2 недели, с учетом рекомендуемых среднесуточных норм питания для двух возрастных категорий с 2 до 7 лет.
На основании примерного 10-ти дневного меню ежедневно составляется меню - требование установленного образца, с указанием выхода блюд для детей дошкольного возраста.
Расчеты и оценку использованного на одного ребенка среднесуточного набора продуктов питания проводим 1 раз в 10 дней. По результатам оценки, при необходимости, проводим коррекцию питания в следующей 10-ти дневке. Ежедневно медицинской сестрой отбирается суточная проба готовой продукции в объёме: порционные блюда - в полном объёме, остальные - не менее чем 100 гр., которая хранится 48 часов.
Продукты завозятся в ДОУ в соответствии с заключенными договорами и принимаются при наличии сертификата качества и накладной.
Рациональное питание является одним из основных факторов внешней среды. Оно оказывает самое непосредственное влияние на жизнедеятельность, рост, состояние здоровья ребенка. В нашем детском саду организовано четырехразовое питание (завтрак, второй завтрак, обед, полдник), согласно основным санитарно-гигиеническим требованиям.
Приготовление пищи осуществляется на пищеблоке, которое состоит из нескольких зон: цеха сырой и готовой продукции; моечная кухонной посуды, кладовая для сухих продуктов, помещение для холодильных камер. Пищеблоки оборудованы моечными ваннами, стеллажами для посуды, раковинами для мытья рук, необходимыми столами для сырой, готовой продукции, холодильным оборудованием, электромясорубками, водонагревателями, контрольными весами и др. Дети обеспечены соответствующей посудой. Блюда подаются с соблюдением температурного режима, по графику выдачи пищи.
Воспитанники имеют возможность получать горячую, свежеприготовленную пищу.
Одной из главных задач нашего детского сада является сохранение и укрепление здоровья детей. Решению этой задачи подчинены все направления деятельности ДОУ, деятельность всех сотрудников.
В начале учебного года проводится обследование физического развития детей. Учитывая индивидуальные особенности состояния здоровья детей, перенесенные ими заболевания, эмоциональный настрой, намечается соответствующий план работы по их оздоровлению. Сюда входит создание физкультурно-оздоровительного режима, организация рационального питания, система закаливания воспитанников детского сада. Для каждой группы устанавливается свой двигательный режим. Медицинской сестры контролирует выполнение оздоровительных мероприятий, санэпидрежима, карантинных мероприятий, проводит лечебно-профилактическую работу с детьми. Ведется постоянный контроль за освещением, воздушным, температурным режимом в ДОУ, питанием.
СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ:
Для продуктивной и творческой деятельности детей и сотрудников в образовательном процессе задействовано 10 единиц технических средств обучения:
• телевизор – 4;
• музыкальный центр – 1;
• компьютеры -1;
• принтер – 3;
o магнитофоны – 1
В ДОУ имеются электронные образовательные ресурсы, предоставляющее всем участникам образовательного процесса доступ к различным источникам информации, способствуют овладению современными информационными технологиями и повышению квалификации сотрудников.
В состав медиатеки включены информационные средства: диапроектор, фонозаписи, магнитозаписи, видеоматериалы, мультимедийные презентации, которые используются в воспитательно- образовательном процессе.
СВЕДЕНИЯ О ДОСТУПЕ К ИНФОРМАЦИОННЫМ СИСТЕМАМ И ИНФОРМАЦИОННО - ТЕЛЕКОММУНИКАЦИОННЫМ СЕТЯМ
С 1 сентября 2012 г. вступил в силу Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. № 436 - ФЗ "О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию", согласно которому содержание и художественное оформление информации, предназначенной для обучения детей в образовательных учреждениях, должны соответствовать содержанию и художественному оформлению информации для детей данного возраста. Информационная безопасность в целом и особенно детей — одна из центральных задач, которую необходимо решить для России.
Одним из приоритетных направлений в деятельности ДОУ является информатизация образовательного процесса, которая рассматривается как процесс, направленный на повышение эффективности и качества воспитательно -образовательного процесса посредством применения ИКТ (информационно-коммуникативных технологий)
Воспитанники не имеют возможность работать в сети Интернет
В свободном доступе для детей в ДОУ компьютеров не имеется, для педагогов и административного управления — имеется 1 компьютер и 1 ноутбук, которые имеют выход в Интернет. В свободное от деятельности с детьми время каждый педагог ДОУ при помощи администратора точки доступа к сети Интернет может воспользоваться техническими и сетевыми ресурсами для выполнения воспитательно-образовательных задач.
Сведения о наличии оборудованных учебных кабинетов
Сведения о наличии объектов для проведения практических занятий
| Адрес | Наименование оборудованных объектов для проведения практических занятий | Оснащенность оборудованных объектов для проведения практических занятий | Приспособленность помещений для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья |
|---|---|---|---|
| Групповые помещения с отдельными спальнями |
|
Частичная |
Сведения о наличии библиотек и объектов спорта
| Наименование объекта | Адрес места нахождения | Площадь, м2 | Количество мест | Приспособленность помещений для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья |
|---|---|---|---|---|
| Библиотеки отсутствуют | ||||
| Объекты спорта отсутствуют | ||||
Сведения о средствах обучения и воспитания
Средства обучения — это объекты, созданные человеком, а также предметы естественной природы, используемые в образовательном процессе в качестве носителей учебной информации и инструмента деятельности педагога и обучающихся для достижения поставленных целей обучения, воспитания и развития.
Имеющиеся в ДОУ средства обучения:
§ печатные (учебники и учебные пособия, книги для чтения, хрестоматии, рабочие тетради, раздаточный материал и т.д.);
§ электронные образовательные ресурсы (сетевые образовательные ресурсы, мультимедийные универсальные энциклопедии и т.п.);
§ аудиовизуальные (слайды);
§ наглядные плоскостные (плакаты, карты настенные, иллюстрации настенные, магнитные доски);
§ демонстрационные(гербарии, муляжи, макеты, стенды, модели демонстрационные)
§ спортивное оборудование и т.п.).
Идеальные средства обучения – это те усвоенные ранее знания и умения, которые используют педагоги и дети для усвоения новых знаний.
Наиболее эффективное воздействие на воспитанников оказывают современные аудиовизуальные и мультимедийные средства обучения (электронные образовательные ресурсы). Аудиовизуальные средства, а также средства мультимедиа являются наиболее эффективным средством обучения и воспитания.
Принципы использования средств обучения:
§ учет возрастных и психологических особенностей обучающихся;
§ гармоничное использование разнообразных средств обучения: традиционных и современных для комплексного, целенаправленного воздействия на эмоции, сознание, поведение ребёнка через визуальную, аудиальную, кинестетическую системы восприятия в образовательных целях;
§ учет дидактических целей и принципов дидактики (принципа наглядности, доступности и т.д.);
§ сотворчество педагога и обучающегося;
§ приоритет правил безопасности в использовании средств обучения.
Методическое обеспечение образовательного процесса в ДОУ осуществляется методической службой образовательного учреждения, основными задачами которой являются:
§ оказание помощи в развитии творческого потенциала педагогических работников образовательных учреждений;
§ удовлетворение информационных, учебно-методических, образовательных потребностей педагогических работников образовательных учреждений;
§ создание условий для организации и осуществления повышения квалификации педагогических и руководящих работников
образовательных учреждений;
§ оказание учебно-методической и научной поддержки всем участникам образовательного процесса;
§ содействие выполнению целевых федеральных, региональных и муниципальных программ развития дошкольного образования.
Средства обучения и воспитания, используемые в детском саду для обеспечения образовательной деятельности, рассматриваются в соответствии с ФГОС к условиям реализации основной образовательной программы дошкольного образования как совокупность учебно-методических, материальных, дидактических ресурсов, обеспечивающих эффективное решение воспитательно-образовательных задач в оптимальных условиях. Комплексное оснащение воспитательно-образовательного процесса обеспечивает возможность организации как совместной деятельности взрослого и воспитанников, так и самостоятельной деятельности воспитанников не только в рамках НОД по освоению основной образовательной программы, но и при проведении режимных моментов.
Развивающая предметно - пространственная среда групп содержательно- насыщена, трансформируемая, полифункциональна, доступна и безопасна, отвечает санитарно-гигиеническим нормам, возрастным особенностям и потребностям детей. Обеспечивает возможность общения и совместной деятельности детей и взрослых, двигательной активности детей, а также возможности для уединения. Пространство группы организовано в виде хорошо разграниченных зон («центры», «уголки»), оснащенные большим количеством развивающих материалов (книги, игрушки, материалы для творчества, развивающее оборудование и пр.). Все предметы доступны детям. Подобная организация пространства позволяет дошкольникам выбирать интересные для себя занятия, чередовать их в течение дня, а педагогу дает возможность эффективно организовывать образовательный процесс с учетом индивидуальных особенностей детей. Оснащение уголков меняется в соответствии с тематическим планированием образовательного процесса. В групповой комнате созданы условия для самостоятельной двигательной активности детей.
Средства обучения и воспитания Физическое развитие
§ Обручи пластмассовые
§ Палка деревянная гимнастическая
§ Палки пластмассовые гимнастические
§ Мячи разного диаметра
§ Набор кеглей
§ Дуги для подлезания
§ Коврики массажные
§ Корригирующая дорожка
§ Скамейки для ходьбы
§ Щиты для бросания
§ Кольцебросы
§ Мешочки для равновесия
§ Скакалки детские
§ Шнуры
§ Канат для перетягивания
§ Флажки разноцветные
§ Ленты
§ Лесенка-стремянка
§ Маты
Познавательное развитие
§ Наборы тематических предметных карточек
§ Серии демонстрационных сюжетных тематических картин
§ Домино с цветными изображениями
§ Шнуровки различного уровня сложности
§ Игрушки-персонажи
§ Наборы плоскостных геометрических фигур
§ Мозаики с плоскостными элементами различных геометрических форм
§ Дидактические игры
§ Муляжи фруктов и овощей
§ Вкладыши
§ Пирамидки различной величины
Речевое развитие
§ Стимульный материал
§ Наборы предметных карточек по темам
§ Наборы сюжетных карточек по темам
§ Предметные игрушки-персонажи
§ Комплекты детских книг по темам
§ Иллюстрации к детской художественной литературе
Художественно-эстетическое развитие
§ Магнитные-меловые доски в каждой группе
§ Мольберты в каждой группе
§ Изделия народных промыслов
§ Тематические комплекты карточек для лепки, аппликации, рисования
§ Бумага для рисования
§ Стаканчики
§ Трафареты
§ Кисточки
§ Карандаши простые, цветные
§ Мелки восковые
§ Бумага цветная
§ Картон цветной, белый
§ Пластилин
§ Доски для работы с пластилином
§ Комплекты CD-дисков с музыкальными произведениями
§ Набор шумовых музыкальных инструментов (музыкальные колокольчики, бубны, барабан, погремушки)
§ Металлофоны
§ Костюмы для театрализованной деятельности
§ Шапочки для театрализованной деятельности
§ Ширмы для кукольного театра настольные (в каждой группе)
§ Ширма для кукольного театра напольная
§ Игрушки-персонажи
§ Флажки разноцветные
§ Куклы
§ Мишура
§ Напольный конструктор деревянный
§ Наборы настольного конструктора
Технические средства обучения
Экранно-звуковая аппаратура:
§ Пианино
§ Музыкальный центр
§ Телевизор
§ CD-плееры в каждой группе
Вспомогательные технические средства:
§ Видеопроекторы
§ Экраны
§ Интерактивная доска
§ Ноутбуки, компьютеры Носители информации:
§ Тематические презентации
§ Цифровые музыкальные аудиозаписи
§ Фонотека, видеотека
§ Игровые познавательные диски
Сведения о средствах обучения и воспитания, приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья
Средства обучения и воспитания, приспособленные для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья
Средства обучения и воспитания ДОУ
Средства обучения — это объекты, созданные человеком, а также предметы естественной природы, используемые в образовательном процессе в качестве носителей учебной информации и инструмента деятельности педагога и обучающихся для достижения поставленных целей обучения, воспитания и развития.
Имеющиеся в ДОУ средства обучения:
- печатные (учебные пособия, книги для чтения, хрестоматии, рабочие тетради, раздаточный материал и т.д.);
- электронные образовательные ресурсы (часто называемые образовательные мультимедиа мультимедийные учебники, сетевые образовательные ресурсы и т.п.);
- аудиовизуальные (слайды);
- наглядные плоскостные (плакаты, карты настенные, иллюстрации настенные, магнитные доски);
- демонстрационные (гербарии, муляжи, макеты, стенды, модели демонстрационные)
- спортивные снаряды, мячи и т.п.
Идеальные средства обучения – это те усвоенные ранее знания и умения, которые используют педагоги и дети для усвоения новых знаний.
Наиболее эффективное воздействие на воспитанников оказывают современные аудиовизуальные и мультимедийные средства обучения (электронные образовательные ресурсы). Аудиовизуальные средства, а также средства мультимедиа являются наиболее эффективным средством обучения и воспитания.
Средства обучения и воспитания, используемые в детском саду для обеспечения образовательной деятельности, рассматриваются в соответствии с ФГОС к условиям реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования как совокупность учебно-методических, материальных, дидактических ресурсов, обеспечивающих эффективное решение воспитательно-образовательных задач в оптимальных условиях.
Комплексное оснащение воспитательно-образовательного процесса обеспечивает возможность организации как совместной деятельности взрослого и воспитанников, так и самостоятельной деятельности воспитанников не только в рамках НОД по освоению Программы, но и при проведении режимных моментов.
Развивающая предметно-пространственная среда групп содержательно-насыщена, трансформируемая, полифункциональна, доступна и безопасна, отвечает санитарно-гигиеническим нормам, возрастным особенностям и потребностям детей. Обеспечивает возможность общения и совместной деятельности детей и взрослых, двигательной активности детей, а также возможности для уединения. Пространство группы организовано в виде хорошо разграниченных зон («центры», «уголки»), оснащенные большим количеством развивающих материалов (книги, игрушки, материалы для творчества, развивающее оборудование и пр.). Все предметы доступны детям. Подобная организация пространства позволяет дошкольникам выбирать интересные для себя занятия, чередовать их в течение дня, а педагогу дает возможность эффективно организовывать образовательный процесс с учетом индивидуальных особенностей детей. Оснащение уголков меняется в соответствии с тематическим планированием образовательного процесса. В групповой комнате созданы условия для самостоятельной двигательной активности детей.
Сведения о доступе к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям
Сведения о доступе к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям, приспособленным для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья
Доступ к информационным системам и информационно-телекоммуникационным
сетям, в том числе приспособленным для использования инвалидами и лицами с
ограниченными возможностями здоровья
Количество компьютеров в ДОУ, подключенных к сети «Интернет» - 1 ;
Локальная сеть обеспечена доступом к сети «Интернет» скорость подключения - 5 Кбит/сек. Оказание данных услуг осуществляется провайдером ПАО «Ростелеком»
Разработан и действует сайт МАДОУ Мурсалимкинский детский сад №1 - https://mursalimsad.02edu.ru
Официальный сайт учреждения имеет версию сайта для слабовидящих.
Сведения о наличии в образовательной организации электронной информационно-образовательной среды
Ссылки на перечень электронных ресурсов, к которым обеспечивается доступ обучающихся
Информация об обеспечении доступа в здания образовательной организации инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья
Обеспечение доступа в здания образовательной организации инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья
МАДОУ Мурсалимкинский детский сад №1 имеет одно отдельно стоящее здание – 1987 года постройки. Конструктивные особенности зданийне предусматривают наличие подъемников и других приспособлений, обеспечивающих доступ инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Тифлотехника, тактильные плитки, напольные метки, устройства для закрепления инвалидных колясок, поручни внутри помещений, приспособления для туалета/душа, кровати и матрасы специализированного назначения в образовательной организации отсутствуют. Входные площадки имеют навес, домофон при входе. Здание оснащено системой противопожарной сигнализации и световым табло «Выход», видеонаблюдением.
Сведения о наличии специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья
Наличие специальных технических средств обучения коллективного и
индивидуального пользования для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями
здоровья
В нашем детском саду имеются технические средства обучения коллективного и индивидуального пользования для обучающихся (воспитанников), в том числе инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья:
- мультимедийная установка (проектор, экран, ноутбук);
- музыкальные центры (музыкальный, спортивные залы);
Дети-инвалиды и лица с ОВЗ могут участвовать в образовательном процессе на общих основаниях, в том числе с имеющимся в ДОУ оборудованием.
Сведения об электронных образовательных ресурсах, приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья
Электронные образовательные ресурсы, к которым обеспечивается доступ воспитанников,
в том числе приспособленные для использования инвалидами и лицами с
ограниченными возможностями здоровья.
Электронные образовательные ресурсы, к которым обеспечивается доступ воспитанников, в том числе приспособленные для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья – доступ воспитанников к электронным образовательным ресурсам не предусматривается.
Информация о наличии общежития, интерната, количестве жилых помещений в них для иногородних обучающихся
| Наименование показателя | Общежития | Интернаты |
|---|---|---|
| Количество общежитий/интернатов | отсутствует | отсутствует |
| Количество мест | отсутствует | отсутствует |
| Количество жилых помещений, приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья | отсутствует | отсутствует |
Сведения о наличии условий для беспрепятственного доступа в общежитие, интернат
Информация о формировании платы за проживание в общежитии
Жилых помещений, общежитий, интерната не имеется.
Формировании платы за проживание в общежитии, интернате не предусмотрено.